Prueba estadística de la Hipótesis Formuladas y Concluisiones

Las pruebas han sido realizadas a un nivel del 95% de confianza, y suponiendo que las varianzas son distintas, ya que generalmente se comparan alumnos de primer año con los últimos.

Hipótesis 1: “Si los estudiantes de menor edad, debido a la inexperiencia (en cuanto a estudios y trabajos) estarán menos preocupados de los avances de la contabilidad internacional, entonces los alumnos de primeros años de la Carrera percibirán que no es necesario cambiar la malla curricular en base a las nuevas Normativas Internacionales de Contabilidad”

Test: Comparación de Primeros y Quintos años en base a lo que piensan sobre la modificación de la Malla Curricular.

Análisis de Datos, prueba t para dos muestras suponiendo varianzas distintas:

H0: P1 = P2

Prueba Estadística	1° Año	5° Año
Media	0,59259259	0,55555556
Varianza	0,25071225	0,27777778
Observaciones	27	9
Diferencia hipotética de las medias	0
Grados de libertad	13
Estadístico t	0,18483931
P(T<=t) una cola	0,42810376
Valor crítico de t (una cola)	1,77093338
P(T<=t) dos colas	0,85620752
Valor crítico de t (dos colas)	2,16036865

· POR LO TANTO: No se rechaza la hipótesis de que las proporciones de alumnos de primer año que piensan necesario cambiar la malla curricular es igual a la proporción de alumnos de quinto año que piensan necesario cambiar la malla curricular, en consecuencia la hipótesis inicial de que los alumnos de primer año tendrían mayor negativa con respecto a la modificación se rechaza, tal y como lo demuestra el estadístico.